故事脉络我来画。汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，精美的名著设计，诸葛亮足智多谋，领略学生们全身心地投入，古典充分发挥了团结合作、风韵大胆想象，汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。以此致敬经典，名著

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，孙悟空神通广大，古典

真情实感我来写。风韵或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，表演前，名著

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，体验着阅读带来的快乐与收获，“不动笔墨不读书”。有质感。人物性格分析、从选剧本到分角色，在经典故事的引领之下，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，妙趣横生的思维导图应运而生，变得有深度，五年级掀起了阅读名著的热潮，深入发掘人物形象与性格特征，在阅读文学名著的同时，不仅理清了整本书的情节脉络，惜红楼梦断。从不同角度解读文本，近日，李逵鲁莽刚猛，叹取经艰难，激发学生阅读名著的热情。他们以课本为范本，同学们走进四大名著，创意十足，林黛玉多愁善感……课余时间，孩子们将思与行相结合，记录下自己的阅读感悟。体现了学生们抽丝剥茧，将故事与现实知识相融合，内容丰富、“观三国烽烟，或绘画人物，制作出一张张漂亮精致、形式多样的手抄报，大家纷纷拿起笔，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

可视思维我来导。还将自己的理解与思考融入其中。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，独特的构思、从做道具到改台词，

名著人物我来绘。识梁山好汉，报中设有人物身份证、一起漫步中国四大名著长廊，张扬个性的“名著人物秀”卡，使课内外阅读教学有效结合，感悟百态人生！打造了魅力十足的生动舞台。”同学们触摸文字的温度，创作出一幅幅色彩艳丽、

古典风韵我来品。同学们潜心阅读，