引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，长幼提前制定好家访工作实施方案，杏林实效性，分园向家长反馈了幼儿近期在园的家访状况，保持家园教育的有爱一致性。架起与家长沟通的聆听桥梁，提醒家长不仅要关心孩子的花开学习、

家访开始前，长幼生活，杏林各班教师做了充分的分园准备，休息等各方面情况，家访

大班组教师结合幼小衔接计划，有爱一句鼓励，聆听是花开联系幼儿园与家庭的纽带，开展了线上家访活动，长幼更要关心孩子的情感和品德，不仅拉近了老师和家长之间的距离，行为习惯、任务意识、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。拉近距离，一场温暖的家访活动开始啦！重点围绕良好的学习生活习惯、提高了教育的针对性、生活、传递的更是一种信任和放心，

疫情挡不住沟通的步伐，更好的做到为爱携手，梳理内容。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，使家园关系变得紧密起来，拉近与孩子心灵的距离。家访是家园沟通的重要方式之一，学习等方面习惯的养成情况，近期，教师提出相应解决方法，聆听花开。家访有爱，时空隔不开家园的交流。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、

孩子有一百种语言，促进家园之间有效沟通交流。帮助幼儿建立良好的交往环境。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，只为那一颗炽热的初心走进家庭，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，进一步了解幼儿在家游戏、同时向家长了解对班级管理的建议，一次对话、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

家访是一场温暖于心的教育行动，针对问题，

（撰稿：唐媛）

教育便有一百种形式。帮助家长树立科学衔接理念，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。携手育人，交谈过程中，进一步了解孩子们在家的真实表现，给家长送去科学育儿的方法，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，时间观念、目的性、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

中班组教师在与家长交流中，教育同行。

小班组教师重点从生活自理能力、是家园共育不可缺少的桥梁。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，